张汉霞

【摘要】在教育事业改革不断深入之后，激发学生的学习兴趣成为了新课改背景下教育教学质量得以提升的关键。在小学三年级科学教学实践期间，教师要想保障教学教学，自然需要考虑到小学生爱玩这一特点，借助游戏来活跃教学氛围、提高教学趣味，这样才能让学生在玩乐中掌握科学知识、发展科学素养，真正实现寓教于乐的教学目标。本文主要结合自身多年的教学经验，就游戏在小学三年级科学教学中的应用策略，进行了详细的分析与探讨。

【关键词】游戏;小学科学;应用策略

引言：科学是素质教育环境下小学重要课程之一，可是因为受传统应试教育理念影响，小学三年级科学教学活动在推进的时候，教师还是习惯应用灌输式教学法，关注的也是学生科学考试成绩提升，对于学生科学探究意识、创新实践能力培养重视不足，整个教学的过程相对来说比较沉闷，学生很难对科学知识产生学习的兴趣和探究的欲望，因此教学的效率一直比较低下。针对这一问题，现代教学中的三年级科学教师，需要积极转变教学的理念，结合小学生的年龄特点和学习特征，利用游戏来优化教学，这能满足小学生爱玩个性，让课堂因此而更加的有趣，从而有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生全身心投入到科学教学中，进一步加强自身的学习效果。

一、游戏在小学三年级科学教学中的应用原则

（一）简单化原则。结合小学生逻辑思维和动手操作能力较差的实际情况，教师在为三年级科学教学设计教学游戏的时候，要尽可能地简单化，以免太过复杂而打击到小学生的参与积极性。……