胥善慧

【摘要】在新课程改革不断深入的环境下，自读篇目也成为语文教学活动中较为重要的构成。语文阅读教学主要是以课内文章细读、课下自读、课外兴趣阅读等多方面为主，学生自读篇目教学若能保障其质量，就能有效提高学生语文阅读能力。为此，本文也就初中语文自读篇目的教学方法展开了探索。

【关键词】初中;语文;自读篇目

引言：叶圣陶先生曾经有条过：“凡为教，目的达到不需要教。”其认为语文教学最终目的不是为了理解阅读文本知识，而是为了让学生自学能力得以提升。自读篇目是新课改不断深入下的产物，其能够为学生自主学习与发展提供良好的实践园地，同时也是有效为学生学好语文与其它课程的打好保障的关键。为此，教师在初中语文自读篇目教学过程中若能结合实际悠哈教学，同时让学生在自读过程中有效实现迁移与应用，就能让学生自读能力得以有效提升。而为了能够真正做好这一项工作，本文也以初中语文自读篇目教学为例提出了如下建议：

一、分解教学目标，激发学生自读兴趣

分解的目的是为了让复杂的学习变得越发的简单，让学生能够产生自主学习与思考的兴趣。有学者在研究过程中指出，将教学内容分解成为前后联系的一连串小问题，同时让相邻的每两个问题形成一定的坡度，能够让学生在循序渐进中得以有效提升与发展。为此，教师在初中语文自读篇目教学过程中，一定要先对其教学目标进行明确，然后再基于此来进行具体的分解与调整，结合学生不同层次来对其能够实现的目标进行明确，然后再下达相应的目标，这样就能让不同层次学生都能够得以有效发展。……