黎木妹

摘要：解决数学问题时，“简便运算”是很多学生思维上的“坎儿”。尽管学生能理解之前学的定律，也会做题，但面对“综合运算”题目时，易出错，没有明白“简便运算”的意义。如学生对算理理解不清晰，易混淆运算定律，面对类型复杂、变式多样的运算题目时，找不到“简便运算”的解题思路，要么解题速度慢，要么解题正确率低，暴露出种种问题。事实上，“简便运算”是对学生所学计算方法的综合运用，其运用在于提高解题速度和准确率。为此，教师要优化教学过程，联系学生生活，将“简便运算”精细化呈现，让学生理解“简便运算”的意义和方法，提高综合运算能力。

关键词：小学;数学;简便运算;策略

前言：好的方法，让问题解决事半功倍。“简便运算”是多种运算规律的综合运用，能简化复杂的计算问题，提高学生数学综合运算能力。但很多学生面对“简便运算”问题时易出错，不知道如何下手。对此，教师要全面剖析其成因，提出循序渐进的纾解对策，帮助学生提升数学计算能力。

一、分析学生计算错误的原因

1.基础不扎实

通过作业、检测和找学生谈话发现，有部分学生错误的原因是基础不够扎实，运算定律混淆，更不用说能灵活运用运算定律，可以说是乱用定律;有部分学生在计算时的错误是因为对算法和算理理解不透彻而造成的，不能熟练、正确计算;还有部分学生出现了：不认真审题，抄错题目、粗心大意。

2.约分、口算不过关

约分在分数乘法中常用……