董涛

摘 要：创造性思维是进行创造的前提，创造是国家发展的重要组成部分。因此，教师要将创造性思维的培养重视起来，但创造性思维的培养是需要一定的方法的。如果教师光是知道培养学生的创造性思维，却用错了方法，那么最后的结果是很不如意的。对此，本文从特点、方法两个方面入手，阐述了在创造性思维培养下的高中政治课堂教学。

关键词：创造性思维;高中政治;课堂教学

具备创造性思维的学生会从新奇的角度看待事物、思考事物、分析事物，会获得全新的认知。由于创造性思维是民族进步的灵魂，是学生全方面发展的一种表现，所以在开展课堂教学的时候，教师要对学生的创造性思维进行培养。不过，培养学生的创造性思维的时候，教师要考虑到学生的实际情况，要考虑到学生的认知水平，然后基于此选择适合的方法。只有这样，才能落实创造性思维的培养。

一、创造性、创造性思维有怎样的特点

（一）创造性的特点

创造性被称作人类思维的高级形态，因为这是人类的智力最为集中的一种表现。那么创造性是什么呢？简单来说，就是确定某个目标后将现有的信息利用起来进行思考，这一过程中可以产生一些新颖的、较为独特的、有社会意义的产品。创造力并不是一朝一夕可以形成的，需要花费大量的时间与精力，需要不断的进行培养。高中生已经具备了一定的生活经验、知识储备，所以高中生的创造力已经不再是虚幻的了，而是与学生的生活有关的，这些创造力通常是在学生遇到现实性的问题或者遇到了困境的时候产生的[1]。……