摘 要：新高考背景下，高中生物学科的核心素养培养面临着新的机遇与挑战。高中生物学科核心素养与教育部规定的学生核心素养一脉相承，包含理解生命、尊重生命，科学假设、严谨求证，实事求是、勇于实践，敢于担当、回馈社会四个维度。但实践中，生物学科核心素养的培育面临着选课方案较冗杂、教学管理难度高，教学体系不完善、教学效果不理想，培育成果难量化、反馈机制不健全等问题。为此，应当优化既有教学模式、强化师资力量建设，不断革新教育理念、完善生物教学体系，转变传统考核观念、引入多元评价机制，不断推进生物学科核心素养培育。

关键词：新高考;高中生物;核心素养

一、新高考背景下高中生物学科核心素养的内涵

2014年3月，我国教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），《意见》在重点强调了深化课程改革的必要性与重要性基础上，提出了包括建立学生自身发展的核心素养体系等在内的一系列应当着重发力的教育改革环节。《意见》明确指出，所谓学生发展的核心素养，指的是学生在教育中应当被培养起的，有助于个人的终生发展和人类社会发展的能力和品德。核心素养的内涵包括思想与实践两方面：在思想方面，核心素养要求学生不仅要加强个人修养，更要关注国家与社会，强调普世情怀;在实践方面，核心素养要求学生在发展个人能力的基础上，积极参与合作，不断开拓创新。……