摘要：让小学生对英语词汇充分理解和高效记忆，才会使其英语基础更加扎实。由于词汇知识的学习比较枯燥，小学生对词汇的掌握效果还有待提高。尤其在山区小学，由于教学技术水平相对较差，小学生词汇学习效果更需要进一步提高。思维导图的应用，可以有效弥补教学条件上的不足，而且还可以打造词汇教学的高效课堂，以下对相关教学策略进行了探讨，以供山区小学英语教师参考。

关键词：思维导图;山区小学;英语;词汇;高效课堂

前言：

词汇是英语的重要组成。在山区小学英语词汇教学中，经常会因词汇知识比较枯燥，而使小学生注意力分散，或是专注度不足，进而影响词汇学习、记忆效果。教师巧妙运用思维导图的教学策略开展英语教学，可以使小学生将注意力充分集中到教学中，更加专注进行词汇的学习和记忆。与此同时，也会更好打造词汇教学的高效课堂。

一、形象化词汇内容，强化理解程度

小学生正处在形象化思维阶段，往往对形象、生动的图画更感兴趣。山区英语教师在教学时，仅是参照教材内容，导入词汇知识，会较大程度增加教学的乏味性，使小学生的学习热情下降。在这种情况下，小学生的思维活跃度也会相对下降，对于词汇的理解效果自然会受到影响。鉴于山区的教学条件相对较差，教师可以运用思维导图的教学策略，来有效激发小学生的学习热情，让其在学习词汇过程中，视觉受到较大冲击，会有效提升小学生的学习质量，加深其理解程度。……