田伟

摘要：当前，国家对教育的重视程度可以说是与日俱增，针对学生的全面发展和选拔优秀的人员，将会在今后的过程中也是越来越重要。当然，无论是处于什么样的发展阶段，我们老师都要重视教育教学。基于高中数学学科，老师在教学的过程中，一是要培养学生能够解决数学难题的技能，二是要培养他们自主学习的能力。本文从设计生活化数学教学情境、教师对学生渗透数学思、教师需开展数学实践活动、强化学生的逻辑推理能力和教师需创建愉快课堂氛围五个方面就高中教学中数学思维培养进行探析。

关键词：高中;数学教学;数学思维

引言

针对当前课程改革的特殊时期，教师在教育教学的过程中，要高度重视教育教学的形式，以此能够最大限度地发挥其作用。高中数学，我们都知道，无论是原来还是现在，无论是学生学习文科还是理科，都必须要学习的。数学知识的学习，一是能够具备解决生活中常见的一些难题，二是能够对其人的思维能力的培养具有很好的效果。

一、设计生活化数学教学情境

在数学思维的培养中，教师教学的重点不是教授知识，而是教授学生独立地获得知识。在高中数学教学中，应关注学生的需要，关注教学主体的地位，为学生提供和创造良好的学习活动等。现在，我们不难发现，学生在学习数学的时候，学生感到厌烦，觉得数学枯燥无味，其主要的原因是我们的老师的教学方法过于传统，不符合当前教育的发展形势，从而影响了我们学习的学习效率。……