李艳荣

摘要：如今，信息技术广泛应用于教育领域。在极大地充实教师教育资源的同时，学生可以学到更多的知识，开阔眼界。然而，在网络环境下，对小学高年级扩展阅读有几个需要注意的问题。本文主要分析了网络环境下语文高年级和中年级小学生在网络环境下的阅读现状及教师在教学中应注意的问题。

关键词：网络环境;小学语文;中高年级;课内扩展阅读研究

信息技术在教育和教育中的广泛应用，成为教育改革和深化的原动力。教育工作者更加重视教育和教育信息技术的重要作用，并不断促进应用。但在网络环境下，小学中高年级语文的扩展阅读存在一些问题。所以，认识和把握网络环境，才能更有效地利用小学中高年级的网络环境，并在课堂上进行阅读指导[1]。

1.课内扩展阅读现状

1.1小学语文教师没有充分认识到小学语文扩展阅读的重要性

如今许多教师不能把重点放在课内阅读扩展上。从目前语文小学中高年级学生阅读指导的现状来看，教科书文本具有代表性，是优秀文学的精髓。读这些文章，可以了解优秀作家的思想和情感。

但这些教材停留在一定的阶段，很难达到教育的要求。教师在教学中选择了特定的引导点，对每篇文章的教学方法相同，无法拓展学生的知识。教学方法缺乏创新精神，教法逐渐固定到模块化，形成了一种非常严格、机械的课堂气氛。此外，也有一些中国教师过分依赖语文课本，把课本当作唯一的教材，担心教材中的内容不够详细。……