龙志永

摘要：有效的体育教学，既能帮助学生在强身健体中释放压力，又能潜移默化形成终身运动的价值观点。基于体育课堂的开展价值，教师应按照基础教育改革需要，选择分层法设计更尊重学生体能、身心发育规律以及身体素质的运动计划，才能真正调动学生训练热情的同时，在体育课堂顺利开展中，培养出具有更高身体素质的多元化学生。所以如何按照实际情况，设计更尊重学生运动实况的体育分层课堂，是笔者认真研究与思考的问题。

关键词：体能训练;认知规律;分层课堂;体育活动

引言

素质教育的推行，除了更重视综合能力的养成外，学生也在自我潜能的挖掘中，意识到强化身体素质的重要性，所以如何突破落后的教育形式，使多样的体育运动更好为学生健康成长打下基础，成为新时代下体育教师应着重解决的问题。教师应发挥分层课堂的开展特点，根据学生体能、爱好以及学习兴趣进行分组，使充满对针对性的教育计划，始终引导学生在运动项目的参与中，进行身体素质与运动精神的强化。

1体育分层教育的设计价值

分层教育主要以学生的实际情况与个体差异为基础，教师通过授课重点的变化，使更尊重学生学习特点的教育计划，更好凸显素质教育工作的推行意义。由于不少教师的教育思想僵化，所以经常通过灌输的方法开展体育教育工作，既忽略学科的实践性、运动性与趣味性，也使学生在单纯模仿教师运动动作的学习过程中，严重丧失自主运动意识。……