阮鑫程

摘要：在幼儿的成长路上会遇到许多问题，但由于幼儿认知能力有限，自我服务能力较弱，所以在遇到问题时很难自己独立解决。如何帮助幼儿学会独立解决问题，是学前教育研究日益关注的焦点。本文立足于实际，针对提升幼儿独立解决问题能力提出新的见解。笔者认为，提升幼儿独立解决问题能力，家庭教育和幼儿园引导双管齐下，才是最佳组合。

关键词：家园合作;提升;独立解决问题

一、事例分享

事例一：晚上力力家长打电话，“松鼠老师，我家力力今天穿了一件蓝色条纹衣服，书包里没看见，您有帮他放书包里吗？”“这个不好意思，我没有，明天让他来园再找找。”“您帮他找找，找到后明天放他书包吧。”家长有些不满地挂了电话。第二天我看到攒成一团放在书包柜子里没拿到。

事例二：上课前老师说要收全家福照片，辰辰眼睛盯着书包里嚎啕大哭起来，走近抱在怀里一问，原来是昨天晚上妈妈为她放在书包外层的照片被自己不小心坐了一屁股折坏了，不好意思拿出来。

事例三：老师和幼儿一起完成了“中秋贺卡”，离园前发给孩子收放在书包里带回家送给爸爸妈妈。刚一转背，浩浩大声喊：“松鼠老师，这个怎么放？贺卡会折坏的！你来帮我放一下吧。”说完眼睛直望着老师，拿着贺卡不知所措。

常常有老师说到“有问题，就来找老师”，这句话并没有错，但是前提是孩子能力有限解决不了，如果孩子甚至家长一遇到问题，就第一时间去寻求老师的帮助，对孩子独立解决问题能力的提升势必会产生不利影响。……