丁冬

摘要：小学生逻辑思维能力发展水平相对较低，所以小学音乐教材所选用的每一首乐曲都有自己独特的情感表达内容和旋律，但是节奏变化比较小，旋律也大都简单。钢琴伴奏能够实现对多种乐器演奏特点的模拟，善于烘托整体的合唱气氛，激发学生情感，能够在合唱教学中更好地启发学生、引导学生，是一种常用的合唱教学方式。故而，本文结合笔者实践经验就钢琴伴奏在小学合唱中的应用策略进行探讨。

关键词：钢琴伴奏;小学合唱;应用策略

音乐教师的手指在钢琴黑白交织的按键上跳跃，既可以表现铜管般嘹亮恢宏的气势，也可以模拟弦乐柔婉的音色。钢琴应用于小学合唱伴奏学习，就像为学生配备了一个交响乐团，能够让学生在伴奏所构建的不同教学情境中，感受乐曲、把握乐曲、理解乐曲，令学生学习效率得到很好的提升。笔者将钢琴伴奏的应用场景总结为同一首乐曲不同部分的对比、对不同乐曲的展现以及对乐曲前奏的不同处理。

一、钢琴伴奏，帮助学生感受乐曲旋律

通常来说一首完整的歌曲由主歌和副歌兩部分共同组成，不同部分蕴含着不同的情感，拥有不同的旋律线条走向，教师可以在不同部分采用不同的伴奏方式，从而帮助学生更好地理解歌曲。钢琴伴奏是小学合唱教学常用的方法之一，授课之前教师要对乐谱的结构进行仔细分析，在充分了解作品创作时代背景和风格的基础上，结合音乐风格、速度、和声和曲式，选择具体的钢琴伴奏教学方式。……