王兰芳

摘要：阅读教学是初中语文教学的核心构成元素之一，在教学活动中，阅读教学关系到学生文本理解能力、语言表达能力和文化传承能力等，因此在教育教学改革活动中，一直受到高度重视。批注式阅读教学是一种发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生语文能力的教学模式。文章从自主阅读并注释概括、将质疑进行批注以及开展评论性的批注式阅读教学这几个方面论述批注式阅读教学在初中语文课堂教学中的运用，以期为促进语文阅读教学创新发展贡献力量。

关键词：批注式教学;阅读教学;运用策略

批注式阅读是一种边阅读边记录的方式，阅读过程中对文本的理解和分析都被记录下来，让学生在阅读时，动用笔头，边读边记。这种阅读教学方法更有助于学生深刻理解文本，增强学生的阅读理解能力。

一、通过自主阅读，批注自己的理解和分析

作为一种注释和概括性的阅读教学，教师应引导学生将自己在自主阅读过程中的理解注释出来，首先自己分析文本，应用所学知识理解文本，将文本的重点之处标注出来，在课堂教学时，再对照教师的讲解更正自己的理解。学生阅读兴趣的激发和自主阅读活动的开展是有效阅读的重要形式之一，在初中阅读教学中应用批注式阅读法的首要工作就是鼓励学生主动阅读课文，逐步养成良好的阅读学习习惯。学生通过自主阅读文本，完成对文本内容的批注，结合自己的理解分析课文的主要结构、主题思想以及情感表达，进而在深层次阅读的作用下循序渐进提高阅读学习活动的整体效果。……