许晓伟

摘  要：在素质教育与新课改蓬勃发展的今天，数学作为小学阶段教学体系中占据重要地位的基础学科，由于数学学科本身有着极为复杂和强大的知识理论，也对小学生的逻辑思维，抽象思维以及想象思维等更多能力都有着极高的要求，一直以来都是小学生学习的重难点，也由于小学生们正处于活泼、好动、探索欲望强的年龄阶段，并未养成独立学习与自主学习的数学学习习惯，因此，很难在数学学习的过程中保持着高度集中的注意力，这一系列问题都使得小学阶段的数学课堂其开展效果并不理想。信息技术应用走进数学课堂，既有利于提高小学生对数学课堂的参与，也有利于将学生在数学课堂中的被动式学习变为主动式学习，从而达到拓展小学生的数学知识视野与逻辑思维能力的教学目标。

关键字：信息化;数学课堂;五年级数学

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0085-02

The Practice of Information Technology in Classroom Teaching of the Fifth Grade of Primary School Mathematics

XU Xiaowei  （Huashui Town Central Primary School，Dongyang City，Zhejiang Province，china）

【Abstract】 In todays vigorous development of quality education and new curriculum reform，mathematics is a basic subject occupying an important position in the elementary school teaching system. Because mathematics itself has an extremely complex and powerful theory of knowledge，it is also important for pupils logical thinking and abstract thinking. As well as more abilities such as imagination and thinking，there are extremely high requirements. It has always been a difficult point for primary school students to learn. Also，because primary school students are at the age of lively，active，and desire to explore，they have not developed independent learning and autonomy. The habit of studying mathematics makes it difficult to maintain a high degree of concentration in the process of mathematics learning. This series of problems make the development of mathematics classrooms at the primary level not ideal. The application of information technology in the mathematics classroom not only helps to improve the participation of primary school students in the mathematics classroom，but also helps to transform studentspassive learning in the mathematics classroom into active learning，so as to expand the mathematics knowledge and logical thinking ability of primary school students. aims.

【Keywords】Informationization;Mathematics classroom;Fifth grade mathematics

隨着网络信息化的时代潮流，对生活的方方面面都产生了巨大的冲击，智能设备的高度、全面化的普及，也使得信息传播与获取速度变得空前加快，这就导致信息技术与学习生活早已呈现出密不可分的状态。通过信息技术来开展小学阶段的数学课堂教学，就可以创设生动的，多样性的，趣味性强的数学教学情景，吸引小学生对数学知识的探究欲望和对数学课堂的参与欲望，还可以将数学知识理论的相关表现形式进行转化，使之变得趣味性强，并有效地降低了这些数学理论的理解难度，再加深小学生对数学知识和数学理论印象的同时，也可以提高小学生对数学知识的运用。

1. 将信息技术应用进在课堂中的意义

小学阶段数学学科的教学目标，就是希望可以通过数学课堂来培养学生的数学思维与数学应用意识，同时帮助小学生培养和夯实数学基础，学习数学知识，提高其数学学科的专业思维与解题能力，并将所学到的数学知识灵活应用在实际生活中，去解决生活中的各种数学难题。而将多媒体信息技术的教育手段应用于小学阶段的数学课堂的实践中，可以将抽象化的、概念性强的数学知识，以及枯燥乏味的公式理论，来通过线条或者是图片以及动画和视频等诸多方式，生动化、形象化地展现给小学生，为小学生营造出轻松愉快的数学课堂氛围的同时，也将小学生的注意力集中到数学课堂的教学中去，从而激发小学生对学习数学知识的热情与兴趣，进而有效提高小学阶段数学课堂的教学质量。