姚志清

摘  要：随着信息技术的发展，多媒体应用于班级管理也成了一种必不可少的方式之一。多媒体的应用给班级管理注入了新的活力，也使班主任在班级管理工作中更加得心应手，对于班主任和学生来说都是互惠互利的。同时，这种新型的管理模式让家长参与其中，更好地促进了家校之间的交流沟通。

关键词：班主任;信息化;班级管理;多媒体

【中图分类号】G633.67      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0023-02

The Application of Multimedia Information Technology in Class Management

YAO Zhiqing  （Baiyin Experimental Middle School，Gansu Province，China）

【Abstract】With the development of information technology，the application of multimedia to class management has become one of the indispensable ways. The application of multimedia injects new vitality into class management，and also makes the head teacher more handy in class management. It is mutually beneficial for the head teacher and the students. At the same time，this new management model allows parents to participate and better promotes communication between home and school.

【Keywords】Class teacher;Informatization;Class management;Multimedia

多媒體技术是指通过计算机全面处理和管理文本、数据、图形、图像、动画、声音和其它媒体信息，以便用户可以通过各种感觉与计算机进行实时交互。有人认为多媒体信息技术是计算机通信和网络技术的现代化产物，是从工业社会到信息社会的一种演进的体现。信息技术在全国的中小学变得越来越受欢迎，越来越多的学校和家庭可以使用Internet，多媒体信息技术的呈现设备更加多样、使用也更为普及。作为一名新时代教育背景下的班主任，应该及时更新自身教育观念，想方设法利用信息技术为学生创造良好的、受学生欢迎的氛围，与时俱进开展班主任班级管理等工作。

多媒体信息技术在班级管理中的应用，不仅仅是教育手段的多样化，不只是对传统方式的装饰点缀，而是新时代班主任班级管理艺术的表现，能为学生的个性化发展提供更广的空间。新的教育环境下，只有把握住信息技术与班级管理科学的结合，我们的教育才能顺利进入信息时代的快车道。如何将多媒体信息技术与班级管理有效的融合，课题研究以来，我们做了一些新的尝试并取得了一定的效果。

1. 多媒体信息技术在班会课堂中的应用

在主题班会的设计实施中，可以将多媒体信息技术与班级管理有效地结合起来。新时代面对如今用电脑、智能手机和网络成长起来的孩子们，在以德育为主要目的的班会课堂上，班主任们不应再盲目枯燥的理论说教，而必须大胆创新，运用多媒体手段，让一些新鲜的、活生生的东西走进课堂。课题研究以来，就多媒体在班会课中的应用我们采用了以下几种做法：

第一，通过多种方式展现班会，极大地激发学生的学习兴趣。与以往的班主任高谈阔论不同，多媒体可以进行文字和图片的结合，可以将声音和视频进行结合，这样可以多方位的调动学生的感官。如今的学生处于信息高速发展的时代，对他们而言，学习知识和探索知识的动力主要源于兴趣。如果教师可以顺应他们的兴趣，运用多媒体进行班会课，充分利用音乐、视频、图片等多种形式，让学生对班会课有不同的观感，同样也有更深的印象。这样可以很大程度上增强班会课的效果，不但起到了班会课的教育作用，还能够在一定程度上激发学生对知识的渴求欲望。

第二，运用多媒体技术，引起学生的共鸣感。例如，学习革命战士们的故事时，这些事迹离他们过于遥远，这就需要教师在网络上搜寻离学生较近的，贴近学生生活的事例，这样不仅可以对学生进行德育教育，还可以从侧面更深层次的对革命先烈的事迹有所理解，同样也对学生进行了爱国主义教育。与此同时，也可以在网上搜寻与班会课主题相同的视频材料，下载后进行编辑，从中总结出他们学到的东西，这样也能提高学生的意识，加深学生班会课的印象，更好地起到教育的作用。

第三，通过信息技术平台，可以进行及时反馈。常见的班会课都是班主任讲解、教育，学生坐在下面听，至于效果如何我们不得而知。但在现在这个信息技术发达的时代，让学生积极参与班会课的讨论已变得非常的有必要。教师可以建立微信、QQ或者钉钉群，学生在通讯工具上对于本次班会的主题积极发言，使学生主动参与其中，发挥学生的主人翁意识，调动学生的主动性和积极性，这样的班会课不仅达到了班会课的目的，而且学生通过亲自参与，唤起他们内心的意识，也增强他们作为班级成员的使命感和责任感;同时，这种方式也可以使得平时内向的同学敢于大胆参与讨论，提升自己的自信心。这种方式也正是目前教育提倡的以学生为主体，教师为主导的教育理念。实践出真知，只有学生自己亲自体验每一环节，他们才能够从内心理解和接受班会课想要传达的信息，也才能够在日后更加规范自己的日常行为，争做先进个人，是自身变得更加优秀。