刘玲芳

摘要：拓展教学是语文教学方式的重要组成部分。语文教学活动的开展，不能仅仅局限在语文教材中，还应当涉及到相应的课外阅读知识，因此，在语文教学方面，应当从语文阅读拓展的角度进行授课，这样的教学方式，才能如何时代发展的需要，不仅可以让语文课程开展的更加丰富多元化，还会让学生的语文学习思维得到拓展，促进学生的语文学习水平提升。

关键词：小学语文;拓展阅读;教学研究

引言

语文是一项综合性比较高的学科，语文知识的教育与学习，应当以教材为基础，向外不断的拓展与延伸，尤其在阅读方面，如果过分地局限学生的学习思维与学习认知，则会使得学生的学习能力受到滞碍，有损学生的发展。所以，在语文教学环节，应当以阅读教学为内核，进行阅读教学扩展研究，让小学生的语文学习更轻松、智慧多样化，更好地促进学生的发展与进步。

一、小学语文阅读教学拓展的必要性

小学阶段的语文阅读，是学习中比较突出的一部分。小学语文教材中的信息量比较全面，包含了字、词语、成语、谚语、古诗词、现代诗歌、国外诗歌等，其中的阅读信息量非常丰富，需要教师对其加以重视带领学生深度学习。如果教师在教学环节不对其进行拓展，那么学生的学习的兴趣就会得不到激发，学习的主观能动性较差，整体的水平也是比较低的。所以，应当在语文学习活动中，以语文教学为载体，开设有效的语文拓展与延伸教学。让学生可以从不同的维度去探究学习与阅读，可以更高效地理解和记忆教材上的内容与知识点，促进学生的阅读水平提升。

二、语文拓展阅读概述

小学文阅读拓展，是指对语文教材信息，在解读的基础上，根据教学的需要，就教材中某一方面的知识与内容进行延展，引导学生进行相课外作品品读，从而获得更容易的理解教材内容，同时又能够获取新的阅读知识，促进学生的素养体现。关于阅读的拓展方法，可以选取与文章相似的写作手法的文章，也可以是与作者的写作背景相关的文章，又或者是同一出处的文章，都可以作为选材，对学生的阅读能力进行提升。这样教师在对学生进行课外阅读拓展与导读的过程中，不仅可以促进学生与学生之间的交流，还能让学生与教师之间因知识话题，多一些互动性。

三、小学语文教学拓展与阅读优化的措施

首先，应当配备相应的阅读条件，要想对学生的阅读兴趣进行培育，就必须匹配良好的阅读条件，通过读书氛围的营造，让学生更好的热爱阅读，

比如，第一，每周可以拿出一节课作为课外阅读课;第二，以小学生互相批改作文的方法;第三对语文综合实践课程的安排与设计;让学生的阅读素养可以得到提升与显现，第四，教师还可以以书籍推荐，向学生推荐适合学生阅读的书籍，以推荐书籍栏目引导学生进行阅读拓展，第五，为学生创设良好的图书角，鼓励学生在阅读的过程中，进行书籍的交换，让学生的阅读兴趣以及阅读资料可以得到丰富与填充，从而增加学生的阅读效益，让学生通过对阅读的重视，激励学生更加自主地热爱读书与学习。

其次，依照课文教学的文本点进行教学拓展。在小学的语文阅读教学中非常有实践价值，唯有培养学生的阅读兴趣，才能促进学生更好地进行思考，提高学生的阅读水平，促进学生的阅读智力提升。拓展阅读材料方面，应当以选取优秀的文章阅读为引导，结合教材的阅读信息，让学生的思想可以更深层次的感染与提升。

比如，以部编版的小学语文教学为例，语文教材中的神话教学内容，对学生而言是非常陌生的知识板块，那么教师应当以神话知识拓展为阅读范围，进行教学设计。可以结合《山海经》书籍的推荐与导读进行开展，也可以为学生传输《愚公移山》的品质，意在启发学生在学习中要学会变通，也要坚持做到锲而不舍的移山精神。让学生语文教师的神话阅读教学中，可以领悟到古代人民对传奇色彩的塑造，以及对美好生活、优秀品质的追求与向往。

再者，积极有效地开展阅读拓展活动。要加强教师与学生之间的交流，学生与学生的交流。可以促进学生更好的去消化与输出书籍的内容与内涵，具体的实践步骤为，在这个过程中，教师无需对内容进行规定，也不要限制学生的阅读范围，让学生以读书分享会，茶话会等形式进行教学活动的开展，让学生的学习成果与心得可以得到体现，更好的提升学生的综合素养。

以部编版的教材为例，在开展小学语文阅读拓展方面，教师可以鼓励学生进行大胆的想象，通过发挥自己的思想，进行意见的表达，对作者的书籍创作的结尾或者故事情节进行改写。尤其对经典的古诗词进行研读，将现代诗《晚秋的江上》、《花牛歌》现代诗，尝试改写成古诗词问题，也可以将《暮江吟》、《题西林壁》、《雪梅》等古诗词尝试以现代诗的方式进行改写，这样就可以让学生的语文学习能力得到提升，学生的学习素养可以得到强化。

总结：在针对学生开展语文拓展阅读教学时，应当以现代化的阅读方式进行引导，不仅可以让学生的阅读兴趣得到提升，还可以让学生的閱读认知得到改善，促进良好的阅读能力培育。

参考文献

[1]刘学飞.从选文题注圈出阅读拓展篇目[J].中学语文教学，2018：29-31.

[2]孙国平.统编语文教材阅读拓展版块的认知与实践[J].教学与管理，2020：43-46.