陈军

摘 要：有效性是教育的生命，一直以来也是教学研究的重点课题。新课程改革的深入推进为高中数学教学提出了更高的要求。如何提高课堂教学的有效性，充分利用好课堂教学的每一分钟，使学生获得最大程度的发展和进步，是一个摆在广大一线教育工作者面前的一个重要课题。在现阶段的高中数学教学中，教育理念、教学目标、授课方式、师生互动等均会对课堂教学产生不同程度的影响，同时这些因素也是提高课堂教学有效性的几种重要途径。《普通高中数学课程标准》强调，学习的目的不仅在于知识的习得和掌握，更重要的是要达到学以致用的目标，学生学习数学应是一个生动活泼又富有个性的过程，课堂应是学生享受欢愉、体验成功和提升素養的舞台。下面，笔者就结合自身教学实践与感悟，从教学目标的制定、多媒体技术的运用、多元评价的采取三个层面切入，对如何提高高中数学课堂教学有效性这一问题进行简要论述，以望为广大数学教育工作者提供一些有益借鉴和参考。

关键词：高中数学;有效性;目标;多媒体;评价

在当前的高中数学课堂中，往往是教师讲得多，学生参与度低，仅是作为受教者这一身份对教师所传授的知识进行全盘接收，这便极大地僵化了学生的数学思维，不利于促进学生学习积极性的有效调动和数学学习能力的提升与发展，越来越多的学生被边缘化，他们从学不会数学到不愿学数学，从逃避数学到放弃数学，数学差生就是在这种情况下形成的。……