魏柏涌

摘要：新课标背景下，高中数学课堂教学需顺应新课程标准的要求，进行全面优化。本文结合高中数学课堂教学实践，通过课堂教学氛围的营造做起，在课堂教学中创设提问教学环节，进而通过课堂讨论环节，系统分析高中数学课堂教学的研究有效性以及具体实施的有效策略，以此提升高中数学课堂教学质量，以期实现培养学生高中数学学习能力的教学目标。

关键词：新课标;高中数学;课堂教学

前言：

高中数学新课程标准明确教师在教学中，应依照教学理念及時调整教学策略，优化学生数学U学习状态，提高数学教学的有效性。基于此，教师应积极承担起这份职责，担当起这份使命，从更新高中数学教学策略着手，营造融洽课堂氛围，并通过课堂提问，合作讨论促进学生间的相互交流，还可以通过信息技术教学手段的支持，加深学生对课堂教学内容的理解。

一、更新教学策略，营造融洽氛围

高中数学教学应在理念的转变下，不断更新教学策略，在教学理念指导下进行教学活动的有效开展，为营造课堂融洽氛围做准备。基于此，高中数学教师应摒弃以教师讲解为主导的传统教学理念放低姿态，应用全新教育理念，顺应学生发展需求，更新教学策略，是学生感受到学习主体地位的快乐，进而积极参与到课堂教学中，扎实掌握高中数学内容。同时，教师应给予学生充分的关心与尊重，与学生展开平等沟通互动，在建立和谐师生关系基础上，营造融洽课堂教学氛围，提高学生高中数学学习兴趣，为高中数学课堂教学效率的提高打好坚实基础。……