蒋建香

摘  要：生物学科是教育教学的重点内容，作为初中生物老师就应当积极践行新课改教学目标，不断完善教育教学模式，通过采用创新性教学方法来培养学生的生物学科素养。合作学习是当前常用的教学模式之一，能够促进学生训练发展，合作学习的开展，需要老师与学生之间共同合作，通过加强师生、生生之间的交流，来提高课堂教学效果，在学生小组讨论过程中，老师要起到正确的引导作用，激发学生主动学习意识。

关键词：合作学习;初中生物;教学策略

合作学习是新时代提出的新型教学方法，其与传统教学模式相比更具有优势，尤其是在素质教育的影响下，教育教学过程中更注重学生的全面发展，因此初中生物教学就应当适应教学改革的潮流，采取合作学习教学模式，不断提高教学方法，激发学生的主观能动性。另外，开展合作学习，学生能够通过小组成员中的团结互动来主动探索生物知识，进而转变传统的教学模式，强化学生的自主学习能力及团队协作能力。

一、合理创建学习小组，明确组内职责分工

合作学习教学模式是当前新型教学模式之一，在初中生物教学中较为普遍，但传统的合作教学模式应用较为片面，而且小组成员的划分并不合理，通常都按照学生的座位来进行划分，此种小组分工形式过于表面，并不能真正的提高教学效果。因此老师就应当针对班级内学生的学习特点、学习成绩以及组织能力等多项因素综合分析，而后再划分学习小组，让每一位小组内的成员能够实现优势互补，从而增强合作学习效果。……