穆红燕

摘  要：新教育形势下，国家与教育部门反复强调加强教育信息化建设，现代信息技术与学科教学的融合已经成为不可阻挡的趋势。文章运用文献资料法、案例分析法探讨如何在初中地理教学中整合现代信息技术，研究发现，现代信息技术在初中地理教学中的融入能够唤醒学生学习兴趣、降低学生理解难度。基于此，结合研究过程中的发现以及现代信息技术的特点，文章从构建翻转课堂、创设直观情境、强化课堂互动三个方面阐述现代信息技术与地理教学的整合措施。

关键词：初中;地理教学;现代信息技术

将现代信息技术引进初中地理课堂是新时期下教育发展的主流，一系列的教学实践表明，现代信息技术与学科教学的融合能够明显改善教学效率。然而，就当下初中地理教学现状来看，信息化教学建设还有待加强，教师对信息技术的应用多是停留在PPT的运用上，教学本质并未发生变化，整体流于形式。在本文中，笔者结合多年教学实践就如何利用现代信息技术展开地理教学分享自己在工作中的一些做法与心得体会。

一、地理教学与现代信息技术整合的意义

初中地理知识纷繁复杂，有很多需要深入理解的定义与大量需要记忆的名词，这也是让很多初中生对地理产生排斥、畏惧心理的原因。通过对现下初中地理教材内容的分析可以发现，包括了很多纯记忆类的知识，如地理概念、定理等，还包括了很多需要抽象观察的事物，如气候、地球自传、经纬线、等高线等，这些知识对学生的想象力有一定的考验[1]。……