胡因桐

2013年3月，习近平在莫斯科国际关系学院的演讲上，清晰而明确地向世界传递了“人类命运共同体”理念。基于共同体的理念，本人认为，班级是一个“家庭”，更是一个“命运共同体”，而班上的全体师生是“班级命运共同体”中的一员。通过以班级文化为引领，可以推动班级共同体建设，达成同呼吸、促成长的目标;师生可以在“班级共同体”中发现最好的自己，成为最好的自己。

秉承“做有温度的教育，让每颗金子都发光”的育人理念开展班级管理工作。我班虽为学校的平行班，但班上学生团结向上、内心明亮、特长突出，有着无限的潜能和可能性。因此，本人通过班级文化的打造，以班级文化为引领，推动我班共同体的建设，帮助师生获得较好的发展。

一、 挖掘精神力量，引领共同体建设

（一）以“鲲鹏一班”立志

通过学前教育的相处，根据班级特色共同确定了班名“鲲鹏一班”，为建设班级共同体开了一个好头。“鲲鹏”，源于《庄子·逍遥游》，是古代传说中的大鱼和大鸟，它不仅能通过变身来顺应环境的改变，更有扶摇直上九万里、气吞山河的气概和实践力。寓意全体同学怀有鲲鹏之志，在新的学校、新的起点上，能团结一致，自信地展现自己的综合能力，积极应对各种挑战;在鲲鹏一班，以家人之名，发现最好的自己，成为最好的自己！

（二）赋予“家”的依托

把鲲鹏一班建设家一般温暖向上的集体。学习上，以家人之名，开展学习小组合作，通过相互PK、积极自主解决问题等方式，营造“勤奋、乐观、互助、竞争、友爱”的学习氛围;生活上，以家人之名，相互扶持，相互监督，在学校各类比赛或活动中展示班级的风采，努力为班级争取荣誉，培养优良的班风。……