陈莉莎

[摘   要]随着“全民国防”观念的推行，国防教育，理应引起我们的重视。历史课程中蕴含了丰富的国防教育资源。初中历史教师应在教学中注重国防意识的培养，把学生知识技能的学习与国防意识的培养统一起来，以更好地完成历史学科的育人目标。

[关键词]初中历史;国防教育;国防意识

[中图分类号]    G633.51        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）28-0062-02

全民国防教育就是往民众心灵里注入精神、骨子里注入文化、脑海里注入知识、肌体里注入活力、意识里注入责任。《全日制义务教育历史课程标准》对学生就提出了如下的要求：初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。历史学科以其博古通今、包罗万象、客观科学、真挚感人等特点，在国防意识培养方面有着得天独厚的优势。

一、国防与国防意识

现代国防又叫全民国防，不论是最高元首还是普通公民，不论是军事还是政治、经济、文化、教育、科技和意识形态等，都与之密切相关。站在个体的角度，国防意识包括记忆中与国防有关的知识，自发的对国防产生的兴趣和关注，积极参与国防事业的意愿，对国防各个方面表现出来的情感和感受。站在社会或民众的角度，国防意识是一种包含国防精神，体现爱国主义情感，具有社会凝聚力，以维护国家利益为目标的群体行为观念。

二、国防教育的意义

历史和现实告诫我们，尽管和平的钟声越敲越响，爆发世界大战的可能性越来越小，但人类社会战争的根源并没有消除。……