张宇 游媛

[摘   要]习题是教材的重要组成部分，有诊断反馈、巩固深化新知、思维训练等功能。文章以新编人教版、湘教版、中图版和鲁教版高中地理必修1“地球的历史”习题为研究对象，对4版教材的习题数量、类型、呈现方式、特征、难易程度进行量化研究。研究发现，中图版教材习题开放性及难度水平较低，湘教版教材习题设置注重梯度性和拓展性，人教版和鲁教版教材习题在深度和开放性水平上需进一步提高。

[关键词]高中地理教材;习题;比较研究;地球的历史

[中图分类号]    G633.55        [文獻标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）28-0078-03

一、研究背景

习题是教材的重要组成部分，有诊断反馈、巩固深化新知、思维训练等功能[1]。习题的配置在一定程度上反映了地理教材编者的价值取向，对学生理解地理概念、掌握地理技能、领悟地理思想等具有不可估量的作用[2]。

2018年，教育部发布了《普通高中地理课程标准（2017年版）》。不同版本的新编教材在新课标要求下的知识呈现、图文表达和习题设置方面有所差异。比较研究不同版本教材习题的数量、类型、呈现方式、特征、难易程度，对于把握教材习题、落实课程标准、培养核心素养、促进学生全面发展等皆有重要的意义。

二、研究设计

（一）研究对象

以新编人教版、湘教版、中图版和鲁教版高中地理必修1新增内容“地球的历史”部分的习题为研究对象，对习题的数量、类型、呈现方式、特征、难易程度进行比较研究。

（二）研究方法

采用定量与定性相结合的研究方法，将习题的数量、类型、呈现方式、特征、难易程度等指标进行量化，根据研究结果分析4版教材的习题特点。……