谭重波

[摘   要]新课程背景下，高考地理试题注重对学生学科核心素养和学习能力的考查。具体来说，高考地理试题注重考查学生信息获取和解读、特征描述、过程预测、因果阐释、区域认知、区位评价等地理学科能力，教师在日常教学和练习检测过程中要加强对学生的相关训练，提高学生的解题能力。

[关键词]新课程;高中;地理教学;解题能力

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）28-0085-02

《普通高中地理课程标准（2017年版）》中提出了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养。 其中，综合思维、区域认知和地理实践力是学生分析和理解地理原理、地理过程和地理规律所应具备的素养，也是高考命题的重要考查点。高中地理教师在平时的教学中要以地理学科核心素养为导向，加强相关训练，提高学生的解题能力，特别要注重培养学生以下几个方面的能力。

一、信息获取和解读能力

近几年的高考地理试题呈现如下特点：真实的地理情境、源于生产生活的新案例、包含图表的新材料……考查考生综合运用地理原理和规律分析解决实际问题的能力。这就要求考生必须具备从材料中提取有效的信息，对信息进行加工、整合的能力。

文字是试题的重要组成部分。文字信息中既有解决问题的“实材”，也有解读问题的“辅材”，有些材料可以直接作为答案要点，有些材料只是引导答案，为学生的综合思维提供条件。所以阅读、提取关键信息的训练要贯穿备考始终。