黄正兰

摘要：高中生物学知识具有较强的抽象性，许多学生在理解、掌握上存在一些困难，既影响了学生对生物学学科的学习兴趣，又制约了学生学科成绩的提升，这就要求教师在高中生物学教学中注重运用启发式教学方法，对学生进行启发、引导，这样才能提高生物学教学成效，促进学生生物学学科素养的提升。

关键词：启发式教学法;高中生物教学;有效应用;

引言

我国的教育制度不断改革发展，在高中阶段教育中，要求合理运用启发式教学方法，培育学生的独立思考能力。在高中生物教学中，要注重对启发式教学法的规范运用，最大限度地满足课程教学要求。高中生物教学涉及较多理论知识，对学生的动手能力、实验思维能力要求较高，需要学生整合多项理论知识进行思考探究。所以，在高中生物教学中，要注重对学生实际学习发展现状的整合，合理应用启发式教学法，有助于学生在学习中思考各类问题、强化动手操作能力，全面提升学生群体的多项素质。在长期教育发展中，培育学生的思考能力，有利于突出启发式教学法在高中生物教学中的应用价值。

一、创设情境，启发学生情感

随着科技水平的不断进步，现在有大量的高科技被运用到了高中生物课堂之中，能够帮助生物教师在短时间之内，营造出良好的课堂氛围，丰富教学情境。在多媒体的帮助下，带动学生们快速的进入到学习内容中去，感受生物知识，加深学习体验。……