张苏宁

摘要：小学阶段的学生正处于意识启蒙和语言发展的黄金时期，相较于日常化的文章和口语化的句子，古诗词中的拟人、比喻、象征等意蕴丰富的手法，既使诗句短小精悍，又使语言生动形象，对学生的思维发展、词汇丰富和审美熏陶起着重要的培养作用，并且能够有效激发他们的想象力和创造力，锻炼他们的语言表达能力，从而促进语文核心素养的生成。基于此，本文章对小学语文低年级古诗词教学策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;低年级;古诗词;教学策略

引言

在我国数千年的文明发展历程当中，无数优秀的诗词作者创作了大量的优秀古诗词篇章，这些优秀的古诗词展示出古人杰出的文学成就。在当前的语文教育当中，古诗词亦是重要的教学内容之一。但由于古诗词中所涉及的语法同现代汉语的语法存在较大的差别，所以学生在学习古诗词的过程当中，通常会感到吃力。特别是小学生，心智处于发展阶段，对于字词理解能力的限制让其难以有效地理解和掌握古诗词的相关知识内容。

一、小学语文低年级古诗词教学中存在的问题

（一）学生缺少学习的兴趣

古诗词具有简短、精练的特点，学生在阅读的时候，一时间不能理解，只能借助工具书或者老师讲解后才能有一定的理解。理解能力不足使得学生在学习的时候遇到很大的困难，造成学生学习兴趣不浓厚。这就限制了学生利用古诗词来提高自身的语文素养。……