【摘要】新冠病毒疫情的爆发，对人类生活模式产生了重大影响，尤其对高校的教学模式产生了深远影响。如何在新形势下，开展高校在线教学，采用何种模式更好地开展在线教学并保障其“高质量”，成为了一个值得探讨的问题。本文就这一话题进行了初步的研究探讨，以期为新冠病毒疫情下高校在线“高质量”教学提供建设性意见。

【关键词】新冠病毒  高校  高质量  在线教学

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0013-03

高校中关于课堂老师讲授为主的传统教学和在线教学优劣的争论由来已久，但2020年由于疫情的影响，使国家各级教育管理者和身处教学一线的广大基层教师不得不认真地审视在线教学及其效果，在线教学可能会成为未来最主要的教学手段而为高校普遍采用，这一趋势已不可逆转[1]。

一、如何实现在线教学

对于如何实现在线教学，教师群体中涌现出很多完全不同的思路：“岁月静好流派”认为，没有必要折腾，让学生安安静静看书比什么都强;“录课流派”认为，要动员全体教师录制课堂讲授录像，以适当的方式分发到学生端，让其看录像学习;“纯慕课流派”认为，只需要布置学生去慕课网站观看相应的视频，完成练习题即可;“纯直播流派”认为，现有各种网络会议可以实现屏幕共享和声音互动功能，完全可以以比较简单的技术路线来实现在线教学[2]。上述的在线教学手段仅仅是实现了传递知识的目的，而在线教学不仅仅是传递知识，同时要使教师实时准确地掌握学生的学习状况，并及时进行调整，这才能达到教师面对面授课的同等效果。……