【摘要】把大学英语读写译课程变成教书育人的社会主义主阵地是每个外语老师的责任。借助不同的学习平台，“课程思政”融入读写译课堂可以从三个环节入手：课前准备，课中讲授和课后巩固，以提升大学生们正确的社会主义核心价值观。目前也面临着许多困惑需要解决，值得共同探讨。

【關键词】课程思政;读写译教学;教书育人;社会主义核心价值观

【作者简介】何承全（1965.10.24-），男，湖北十堰人，湖北医药学院外语课部，副教授，研究生，研究方向：英语语用学与语言教学。

一、前言

2017年12月， 教育部颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，明确提出要“大力推动以‘课程思政为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理。梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”; [1]《大学英语教学指南（2017版）》也指出“大学英语课程是高等学校人文教育的一部分……人文的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展。社会主义核心价值观应有机地融入大学英语的教学之中。因此要充分挖掘大学英语丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一”。 [2]高校大学英语是大学生学时最长的一门课，也是他们了解西方知识和文化的窗口，容易受到外来思想的影响与渗透。因此大学英语课程的教育应该有时代的使命感与担当意识，教师在传授外语知识的同时，应承担起思想正能量教育的责任，努力做到传授知识与立德树人相统一，使大学英语课程成为坚守社会主义主阵地的中坚力量。