辛曜晖

摘要：音乐是一门教授学生乐理知识、演唱技巧和奏乐技巧的课程，具有陶冶情操、培养音乐审美修养的作用。合唱教学作为小学音乐教学中的一项内容，更是有展示音乐魅力、音乐感染力量以及培养学生合作意识等多重意义。小学生虽处在模仿学习能力较强的阶段，但在此期间他们普遍缺乏较高的学习主观能动性，需要教师用心钻研，以兴趣引导他们进行音乐合唱教学。本文浅析了在小学音乐课堂中合唱教学的有效实践，以期加强合唱教学的教学效果，使音乐课堂成为一个更加生动丰富更加受学生喜爱的课堂。

关键词：小学音乐;合唱教学;实践

情感渲染，陶冶情操。楚汉相争时期，垓下之围中，古人就已利用楚地乡曲达到使敌军军心涣散的军事目的，可见音乐具有极强的情绪感染力。然而，音乐和其他艺术表演一样，必须以情动情。优秀的音乐是在技巧的基础上倾注满腔的真情实意，而音乐课堂上，学生真情实意的感知和释放，需要教师的烘托渲染。但在实际的小学音乐教学中，这一环大多数情况是被省去了的。在合唱教学前，教师应将歌曲的创作背景、纪念意义、传达的感情等与学生娓娓道来，让学生在理解的基础上更轻易地代入情景之中，带着饱满的情绪去学习歌唱。尤其是在学习一些激情昂扬的爱国歌曲时，教师可以利用多媒体教学设备，播放一些与歌曲主题紧密契合的视频，再结合一些精心设计的句子朗诵，将学生的情绪渲染到高潮阶段，然后鼓励学生全神贯注地跟着自己练习歌曲曲调与歌词。……