钟云霞

摘要：语文和阅读能力之间的关系就好比是秤不离砣，语文要学好，阅读是重点。所以，作为一名小学语文教师，一定要重视学生的语文阅读能力。而要提高学生的语文阅读能力，就要讲究一定的教学策略。思维导图这一教学策略在近年来一直颇受好评，它对于提高学生的阅读能力有着不可估量的作用，所以，语文教师一定要明白思维导图对提高学生的阅读能力的重要性。本文将对思维导图在小学高年级语文阅读中的重要性进行分析，并提出相应的应用策略。

关键词：思维导图;小学高年级;语文阅读教学;应用分析

引言

在应试教育模式盛行千年的中国，教师们的教学思维和学习思维都受到了相应的影响，简言之，他们已经习惯了“我说，你听”的教学模式。而按照这种模式培养出来的人才过于“模子”化，不能适应新形势下对人才要求，所以，改变是必然。而根据新的课程标准，语文教学中教师要重视学生的阅读感受，要引导学生主动的、积极的自主阅读。要达到这样的课程标准，思维导图是一个不错的突破口，它能让学生逐渐喜欢上阅读。

1思维导图在小学高年级语文阅读中的优势

1.1有利于帮助学生激发阅读兴趣

思维导图是一种将文字内容用图形展示出来的思维方式，它用图形将主题的关键词、颜色、图像等链接起来，并表示出彼此之间的隶属关系，让学生能够通过图文结合的方式快速记忆。这种思维导图法能够激发学生的内在潜能和阅读兴趣，让学生通过思维导图形成自己的思维方式和思维能力，这有利于学生解决实际生活中的问题。[1]

1.2帮助学生理清阅读思路

小学高年级的语文阅读量是非常大的，文章内容篇幅增长，很多小学生通过笼统的阅读根本无法掌握文章的行文脉络、思想主旨，所以需要教师借助思维导图将繁杂的文章内容简单化，帮助学生理清其中的思路，抓住文章的主题和作者布局的思路，通过知其然并知其所以然而提升学生的阅读水平。

1.3增强学生阅读理解能力

小学生的年级比较小，所以他们的阅读理解能力是有限的，因此教师借助思维导图对其进行引导，能让阅读内容简单化、直观化，如此一来，小学生也就能够尽快梳理出文章中的各种信息。与此同时，通过思维导图这种方式分解之后的文章，更具趣味性和形象化，从记忆时长上来说，更久。[2]

2思维导图在小学高年级语文阅读中的应用策略

2.1利用思维导图培养学生的阅读兴趣

小学时期，学生的思维都非常的活跃，他们对所有的新鲜的、未知的事物都充满了好奇，喜欢打破砂锅问到底，但同时他们的自控能力相对又比较弱，所以一件事情想要被他们持续关注就需要勾起他们的兴趣。而兴趣是每个人勇往无前的动力和老师，因此，想要让学生喜欢上阅读，第一件要做的事情就是培养学生对于阅读的兴趣。而思维导图的直观性、趣味性、形象化等特征都是激起学生阅读兴趣的诱因。

以《卖火柴的小女孩》这篇文章为例，在讲解这篇文章或者是引导学生阅读文章之前，教师可以先围绕火柴这个实物进行铺垫，比如将文章中有关于火柴的几个场景用思维导图的方法表示出来，尤其是火柴点然后的几个场景。为了更有区别性，可以同不同颜色的火柴分别进行表示，让学生明白各个图像分别表示的是小女孩点燃火柴的哪个场景。颜色的丰富性，场景的多元化表现形式，让学生对火柴图形感兴趣，进而加深学生对于《卖火柴的小女孩》这篇文章行文思路的理解。

由此可以看出，思维导图其实是一个可以营造轻松愉悦学习环境的教学方法，只要教师在思维导图方法铺垫完成之后，就及时引导学生进行相关文章的阅读，学生就会对所阅读的文章留有深刻的印象，清楚记得文章中的每个典型场景，从而达到阅读的效果和激发学生对于阅读的兴趣。

2.2抓住重点，合理利用思维导图

小学跨度较長，学生的思维能力也在随着年龄的增长而增长，与此同时，阅读文章的难度也在增加，所以，如果没有合理的阅读引导方法，学生会对阅读产生抵触心理，失去兴趣，这对于学生的阅读能力的培养是不利的。因此，在实际教学中，教师一定要结合阅读重点，合理利用思维导图这一教学方法，简化学生在阅读过程中会遇到的难题，辅助他们尽快理解文章的思路和其中的重点知识。

例如《杨氏父子》这篇课文，此篇课文的内涵很深，学生在理解其中的知识点和把握作者的情感上难度重重，需要教师及时利用思维导图来进行教学引导，将《杨氏父子》进行剖析，让文章内容简单化。思维导图本身就具有化繁为简的功能，因此对于学生和教师来说，运用其理解《杨氏父子》是恰当的且是效果显著的。[3]

结语

通过上述分析可知，在小学语文阅读中运用思维导图是十分有价值和意义的，对于学生来说，能帮助他们尽快掌握文章的思路，增强阅读效率，对于教师来说，文章阅读解学方面可以做到事半功倍。因此，小学语文教师们要充分运用思维导图辅助教学，发挥思维导图的教学价值来提升自己的教学质量。

参考文献：

[1]张健健.思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略研究[J]. 中学生作文指导， 2020（15）：60.

[2]陈秀娥.思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用分析[J]. 中学生作文指导， 2020（27）：47.

[3]陈仁琴.思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用分析[J]. 语文新读写， 2020（27）：136.

四川省成都市金堂县隆盛小学 610400