杨娇

摘 要：在初中阶段教育教学期间，化学是尤为重要的学科。化学老师在教学期间不仅要将提升学生学习成绩作为主要教学目标，还必须在化学教育期间注重养成学生的创造性思维。以逆向思维为主，养成学生良好的思考意识和敏锐的逆向思维能力。本文基于当前我国初中阶段化学教学现状，探究养成学生逆向思维的措施，旨在通过本文的探究，提升学生运用逆向思维分析问题与解决问题的能力。

关键词：初中化学;逆向教学;逆向思维;措施

逆向思维模式是一种可以打破传统理论框架和常规定型模式的一种新型思维方式，逆向思维属于散发性思维模式，所以其具有一定的创造性。在初中阶段的化学课堂上，老师采取合适的方法引导学生养成逆向思维，可以帮助学生透彻理解化学知识，为今后学习化学奠定基础，进而提升学生综合素养。

一、规避传统教学设计误区

在传统的教学工作之中，课程设计具有盲目性和薄弱性特点，教学期间也多采取灌输式学习和活动导向设计两种方式。在进行逆向设计期间，要尤其突出教学行为的层次性以及教学内容的优先顺序，将平均用力的内容设置予以摒弃。老师教学设计期间，要整合和取舍教学内容，紧紧围绕着大主题和大概念设置教学内容，注重学生概念和认知水平形成，形成合适的教学行为。

比如，学习氧化还原反应的时候，老师需要对逆向教学设计的价值观念、内涵、模板予以了解，在教学过程中，老师要注重学生核心素养培养。……