邓颖

摘要：在中学音乐教学中，柯达伊教学法具有重要地位，尤其是在合唱训练方面，其理论体系相对完善，对初中阶段歌唱教学的指导作用明显。为提升中学生艺术素养，可利用柯达伊教学法展开读谱、节奏和音准等方面的教学，不断提高学生的演唱水平。

关键词：柯达伊教学法;初中音乐;教学;应用

中图分类号：G633.95文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-079

柯达伊教学法最初是由匈牙利音乐教育家提出的，属于系统化教学方法之一，对音乐教育影响深远。中学阶段，可以运用此教学方法，根据学生身心发展的特点，尊重个体差异，让学生自由发挥，积极参与日常训练，调动学生学习音乐知识的热情，逐渐提升其音乐素养。

一、应用柯达伊教学法展开读谱教学

音乐歌唱教学中，中学生对于乐谱的认识和理解是正确歌唱的重要前提。歌唱教学环节，教师可利用柯达伊教学法对学生的识谱能力进行培养。学生读谱过程中，既要在脑海里将曲谱内音符形状、位置和节拍快速反应出来，还需要快速且精准地将曲谱演唱出来。

具体而言，音乐曲谱包括如下几类，简谱、手指谱、字母谱和五线谱。简谱主要是通过阿拉伯数字传达音乐唱名的曲谱，也是首调唱名法，其使用过程简单，中学生记忆起来也相对轻松，教学过程中需要注意多音、转音等位置容易存在缺陷。而手指谱要求学生借助手指对音程上下跳进展开练习，可以将双手想象为五线谱，乐谱、手指相互对应，有助于学生展开读谱练习。……