曹兵

摘要：新课程改革的实施和素质教育的全面推进对数学教师的教学提出了新的要求：教学形式要多样，教学内容要具有针对性。高中数学的新方针是以学生为本，以学生为中心，发挥学生潜在优势，增强对数学知识的应用能力，努力形成学生自己的数学知识结构网。为此，教师要改变传统的教学方式，优化教学方法，创设教学情境，强调学生的积极参与，提高学习数学的积极性，确保课堂教学的有效性。

关键词：新课程背景;高中数学;有效教学;策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-073

新课程改革对教师的教学有指导作用。高中数学课堂教学要根据学生学习的实际情况制定教学内容，如把多媒体技术应用到教学中，直观呈现数学的变化。教师在课堂上要思维活跃，富有趣味性地讲解数学知识，使更多的学生投入其中，达到最佳的教学效果。

一、高中数学课堂的现状

高中的学习任务量大，而数学是计算和理解融为一体的学科，需要耗费大量的时间来做数学题。部分学生不能协调好数学和其他学科的学习时间，经常把数学作业放在最后，没有给数学学习留出足够的时间，从而也拖慢了教学的进度。长此以往，导致学生对数学知识的熟练度不够，基础没有打好，为深入学习数学增添了难度。而且大多数数学教师依旧是以教师为中心，忽视学生的主体性，采用“灌输式”的教学方法，不清楚学生的实际学习情况，使得教学进度忽快忽慢，不适合学生长久、稳定的数学学习。……