彭微微

摘 要 诗词是语言艺术的特殊形式，拥有鲜明的审美特质，在高中语文教学中开展诗词教学活动，对培养学生情感态度和价值观起着重要作用。本文分析论述了高中语文诗词教学中美育渗透的有效途徑，期望对促进学生审美素养发展有所帮助。

关键词 高中语文：诗词教学;美育

随着新课标的深入实施，高中语文教学要全面落实素质教育理念，将美育作为教学的有机组成部分，深化推进高中语文教学改革。在高中语文诗词教学中渗透美育教育内容，是培养学生认识美、爱好美、创造美能力的有效途径，有助于引导学生感受到诗词深邃的意境美、精炼的语言美以及强烈的情感美，促进学生审美鉴赏能力发展。

一、品词析字，渗透语言美教育

高中语文诗词教学要突出语言美，让学生细细咀嚼精妙的用字用词，赏析诗词的音律美、韵律美和节奏美。在诗词教学中，教师要讲解诗词基本知识的学习技巧，带领学生一同品词析字，让学生从平仄、韵脚、对仗和意象分析中领会诗词的语言精练之美。

以《登高》为例，杜甫对整首诗中的每一个字词都用心雕琢，使这首诗成为了七律中的经典代表作，淋漓尽致地展现了古诗的语言美。从古诗的平仄和韵脚层面进行分析，古诗中偶句结尾处韵律和谐，读起来朗朗上口。同时，这首诗的对仗十分严格，首联、尾联、颔联、颈联都遵循对仗原则，句中各字词之间也遵循对仗原则，如“天”对“风”、“高”对“急”、“沙”对“渚”等，使得这首诗韵律感极强，仿佛一首抑扬起伏的音乐旋律。……