中学语文(学生版)
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2021年9期
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目录
理论
滔滔长河拾遗珠 藏息回眸扩课堂
教学
初中生阅读能力提升支架寻绎
基于思辨性角度探究名著阅读教学
高中古诗词教学中的“助读”方法探析
深读文言文 教出“文学味儿”
整本书阅读：引领自主阅读之路的优秀选择
史传文教学策略刍议
概念辨析：论述说理的起点
虚拟身份，助力初中创意写作
聚焦审题立意，夯实材料作文基石
单元整体教学目标的制定及分解策略例谈
欧洲风貌 美洲风情
虚实相生：理想社会和人性的憧憬
教材
阿长的自卑情结
真正读懂“这一篇”散文叙事与主题的关系
《窦娥冤》叙事模式解读
目录学方法之于初中语文预习提示的启示
课改
“生活化”课程思政：语文教学内容重构的路径
大单元教学中创设真实情境的策略研究
指向深度学习的语文教学改革探索
促进思维建构，提升文本参与性
评价
学习评价量表在语文教学中的应用
语文测评新动向:素养本位、教考一致与情境创设
守正 思辨 灵动 高远
拾贝
浅谈批注式阅读教学策略
高中语文诗词教学中的美育渗透途径
初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成
试论语文阅读教学中的“二重性”现象
一次批判性思维培养的课堂实践
语文教师在课外阅读教学中该如何定位
标点符号部分特殊用法简析
