徐爱琴

摘要：班级是学生日常学习生活的重要场所，班主任作为班级管理的主要负责人，其班级活动的组织情况、管理策略的实施效果都将直接影响学生的健康发展。同时，小学生正处在认知发展的关键阶段，其合理的班级建设和科学的管理方法，对学生的素质养成、学习能力以及自我发展具有重要意义。那么，如何在新形势下提升小学班级管理的创新水平呢？针对这一问题，本文作者结合实际情况，从学生主体出发对此展开思考。

关键词：小学;班级管理;创新管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-429

目前，在部分地区小学班级管理中，大多数班主任依然沿用传统教管思路，缺乏人文关怀和创新策略，导致学生在班级活动的参与和管理建设方面存在积极性不高、体验性不强、责任感不足等问题，不仅影响学生个体的认知判断和素质发展，还使班级整体的发展停滞不前。同时，加强班级管理，科学教育渗透，有助于提升学生的凝聚力和向心力，进一步培养学生的责任感和使命感。因此，本文从思想创新、方法创新、活动创新、机制创新四个方面出发，对小学班级管理的创新发展进行分析。

一、思想创新，构建民主班级

在以往的班级管理中，大多以班主任的自我管理为主，忽视学生的主体性和参与感，导致学生在班级活动中缺乏一定的责任感和集体性，进而影响班级管理的整体效果和执行情况。因此，在班级管理中，班主任应及时转变管理思想，创新教育理念，树立以学生为中心的组织思想，让学生参与到班级建设当中，构建民主化班级氛围，激发学生的参与热情，培养其团队意识和责任义务，使学生与班级之间形成荣辱与共的发展共同体。……