余立秋

摘要：对于小学生来说，他们的理解能力比较弱，很多学生在面对字数较多的文章内容时，经常会产生不耐烦的心绪，在阅读的过程中部分学生思维不能很好地集中起来，导致他们在总结作者的中心思想、分析文章的结构时，经常会出现各种各样的问题。针对这样的情况，教师在小学语文教学的过程中，应通过多样的引导方式提升学生的阅读兴趣，激发他们主动钻研阅读的积极性，在钻研的过程中不断提升自身的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学中;阅读能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-323

引言

语文教学作为小学时期的基础内容，长期受到社会各个领域的关注。而语文阅读又是小学语文在教学中的主要内容，因此受到学校、老师以及家长的高度关注。语文阅读作为学生学习语文课程的主要方式，增强学生自身的阅读能力是培育人才的重要渠道。因此，培育学生自身的阅读能力变成语文教学当中无法跨越的环节。

一、借助多媒体进行教学，创设良好的阅读氛围

为了帮助学生在课堂上能够主动走进阅读中来，教师可以在备课期间，结合课本中的内容，在网络上下载一些相关的背景资料，创设良好的阅读氛围。例如，在讲到《我的伯父鲁迅先生》时，教师可以在课前下载一些关于鲁迅生平的资料，将他的人生轨迹、著作等通过多媒体向学生展示出来，让他们在观看多媒体的过程中增加自身对鲁迅的理解，这样可以在后面碰到鲁迅写的文章时，做到心中有数。……