王玉兵

摘要：在為学生奠定逻辑思维等认知能力基础的小学数学课堂上，教师需要主动探索新型的教学模式，切实发挥数学学科对学生的关键影响。处于小学阶段的学生尚未形成完备的认知能力，而思维导图符合数学的学科特性，将思维导图纳入数学课堂，有利于促进学生提高自身的认知能力。基于此，本篇文章对思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略进行研究，以供参考。

关键词：思维导图;小学数学课堂教学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-140

引言

在小学数学教学过程当中，教师要在传统教学模式的基础之上不断做出改进，尝试引入思维导图作为教学辅助工具，在数学课堂上帮助学生整理数学学习思路，让他们能够对各种数学知识之间的关联有清晰的认知，从而提升数学课堂教学效率。

1思维导图应用至小学数学教学的重要性

小学数学教育目标并非仅是培养学生的运算能力，更重要的是帮助学生提高数学学习效率，所以教师在教学中需要对此予以重视。同时，教师也需要提高对学生自主思考能力及学科核心素养培养的重视程度，通过科学、合理的课堂教学帮助学生奠定全面发展的基础。而将思维导图应用至小学数学教学中，能帮助学生更有效地完成知识整合并建构知识框架。小学生在数学知识学习中，知识整合能力是必不可缺的，教师结合思维导图引领学生串联知识，通过解题能够帮助他们发散数学思维。……