朱燕

摘要：小学生正处于接触学科、学习知识的初始阶段，好奇心重、善于发问，这为小学数学课堂教学提供了基础与条件。问题意识彰显着学生独立思考的能力与探究问题的潜力，对学生数学核心素养的提升来说有很重要的作用。与此同时，数学教师也要发挥自己的作用，设置多样且有效的提问方式，以期促进师生课堂互动效率的提升。

关键词：小学数学;培养学生;提出问题能力;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-451

引言

在小学数学教学过程中，学生只有对某一数学现象产生疑问，才能够调动思维，展开积极的思考。而具备较强的问题意识，则是学生主动发现问题和提出問题的关键，是学生进行主动探究，并对问题进行有效解决的必备能力之一。所以，教师需要在实际的课堂教学中，重点培养学生提出问题的能力。但是如何培养学生提出问题的能力是一个值得思考的问题。

一、营造和谐的学习氛围，引导学生进行提问

课堂学习氛围是确保课堂教学有效开展的前提，教师在教学过程中要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉悦的环境中学习数学知识。数学学科作为理科性学科，与语文、英语这些学科的差别较大，学生学习起来有一定的难度，导致一部分学生对数学学科产生了畏惧心理，不愿意主动学习，这使数学学习成为极为被动的事情，学习的有效性也得不到保证。在课堂教学过程中，教师要改变传统的教学模式，及时和学生展开互动，引导学生进行课堂学习，在相对宽松的课堂氛围中，学生才能提出自己的问题，发现数学学科的乐趣。……