王萍

摘要：结合当前教育制度不断改革的规定，带给小学数学教学工作很大的影响，为了提升学生的数学核心素养，满足素质教育工作的要求，教师人员需要以解决问题教学环节作为切入点，不断改进教学手段与方式，为学生设计出多样化的学习内容，训练其实践应用能力。通过结合笔者的实际的教学工作经验，以解决问题教学环节作为主要的内容，着重分析与探究培养学生数学核心素养的教学策略，有助于确保数学教学工作的质量达到相关规定。

关键词：解决问题;小学数学;核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-440

引言

在小学阶段，数学课程属于必修课，其重要性是毋庸置疑的。由于数学课程中包含了一些难以理解的抽象内容，为此，教师应该予以重视，加大对教学方式的改革力度，营造出一个活跃的学习环境，使学生们能够主动进行学习。与此同时，也有针对性地提升学生的实践应用能力，使其形成科学的思维方式，帮助其真正做到学以致用，灵活应用所学习过的相关数学知识，完成既定的学习任务。

一、注重科学分析和解答，帮助学生梳理数量关系

当教师为小学生讲授数学课程中的解决问题过程中，需要注重科学分析和解答，以便帮助学生梳理数量关系。学生在学习平均数相关知识的过程当中，为学生说明平均数应用题具有的特征，与此同时，也使学生明确了解题的重点，应该

掌握总数量、总份数，接着前者和后者相除，得到平均数[1]。……