刘盼

摘要：高中政治课堂教学中，教师科学应用议题式教学模式能有效吸引学生的注意力，通过设置议题引导学生进行讨论，使学生快速进入学习状态，活跃课堂学习氛围，促使每位学生都能真正参与到课堂学习中。但在具体的教学活动中，部分高中政治教师受到应试教育的影响，并没有留给学生充足的议题讨论时间，给课堂教学效果带来一定程度的消极影响。

关键词：核心素养;高中政治;议题式;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-404

引言

议题式教学是指以学生真实生活情景为出发点，以可议性、关联性、思辨性为原则，以探究性话题为抓手，以结构化的学科知识支撑为主线，以提高学科核心素养为核心，学生通过参与社会实践、课堂合作探究等方式进行的一种教学模式。议题式教学法在高中思想政治教学中的应用符合新课程改革的要求，对提升学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等素养具有十分重要的作用。

一、放眼社会，构建社会化议题

议题式教学过程中，高中政治设置的议题应与社会产生联系，除了分析社会现象以外，还应构建起社会化的议题内容，引导学生去分析和讨论，让学生在讨论和分析的过程中，了解事件背后的内容，增强学生对所学内容的理解和认识，让学生从社会发展的角度去看待问题，培养学生社会视角，以此增强学生的政治认同。

以影响价格的因素知识点为例，教学的目标就是让学生了解供求影响价格、价值决定价格这两个基本知识点，要求学生能够通过现象看到事物的本质。……