李宁宁

摘要：小学生的社会经验较为缺乏，因此辨别是非的能力较弱，所以很容易受到一些外界不良因素影响。对此，本文从“加强师生沟通，构建和谐师生关系”“开展多元活动，提升学生交际能力”“注重家校合育，培养学生健全人格”三个基本点出发，对如何有效开展小学阶段心理健康教育进行了分析和探究，旨在更好地了解小学生的性格特点，从而促进小学生更好地健康成长和全面发展。

关键词：小学;心理健康教育;师生关系;交际能力;家校合育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-369

小学阶段是学生身体和智力快速发育的黄金时期，但其自身的认知能力、情感思维、价值观等都尚未发展完善，加上社会环境的纷繁复杂，很容易对小学生三观的正确形成造成一定影响，导致学生童年生活留下一定心理阴影。所以需要教师在小学阶段加强学生心理健康教育，引导学生更加全面地认知自我、认知生活、认知世界，从而逐渐树立起正确的三观和养成良好的行为习惯，不断丰富自己的小学生活。引导学生在日常中不断加强身心锻炼，拥有健康的体魄和强大的内心，从而敢于去面对生活中一些困难，并逐渐养成独立解决问题的能力和习惯，切实提高每一位小学生的心理素质。

一、加强师生沟通，构建和谐师生关系

一名合格的小学教师要善于加强自己与学生间的沟通，从而更多地去了解学生在学习和生活过程中的一些具体需求，以便有效构建和谐的师生关系。……