曹高峰

摘要：随着我国新课改的不断深入推进，高中历史教学逐渐形成了比较独特的教学模式和教学思路。也就是转换教师以往的灌输式教学，让教师可以主动了解学生，和学生进行充分的互动，激发出学生的主动性和积极性，使学生更具有主体性。转换学生死记硬背的学习方式，让学生踊跃地参与课堂学习。这两个转变正是探究式教学最重要的核心要义。一方面要充分发挥教师的引导作用，另一方面要让学生主动创新，从而完成探究式的学习。基于此，本篇文章对探究式教学在高中历史教学中的应用进行研究，以供参考。

关键词：探究式教学;高中历史教学;应用思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-351

引言

在当前高中教学中，历史成了一门以背诵和记忆为主的教学科目，学生只将其作为一种要理解记忆的考试科目，而非作为历史学科来进行看待，所以学生在学习过程中历史意义和历史价值并未获得明显的体现。基于此，教师就需要转变教学模式，改变学生的学习理念，探究式教学刚好可满足传统教学模式改革需求。帮助学生加强对于历史知识的理性认识，引导学生明白历史事件的历史价值，真正通过历史教学促进学生全面发展，帮助学生养成全面良好的人格。

1探究式课堂教学浅析

探究式课堂教学是一种以学生自主探寻和思考为导向的新型教学方式。探究式课堂教学注重学生自主学习能力的培养，倡导学生在学习的过程中通过自主探索的方式来熟悉教学内容。……