张绍斌

摘要：互动是检验学生数学水平，提高学生专注力的有效手段，但在实际教学中，教师通常是以教学的需求为互动导向，忽略了学生的学习需求。应认真观察学生的课堂反应，要用互动吸引学生注意力，使师生之间形成良好的默契，在双向交流中促进知识的教与学。数学学科是理论与实践并重，教师要在互动中灵活设问，引导学生锻炼应用能力，以课堂为训练平台，在互动中增长知识，锻炼数学思维，促进学生全面发展。

关键词：小学数学;课堂教学中;师生有效互动;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-236

引言

新课程改革强调师生互动行为在课堂教学中的重要性，指出创设良好师生关系是课堂教学进行的保障。但目前小学数学课堂的师生互动主要以知识传授为中心，忽视了学生的课堂主体地位，对学生学习情况的互动反馈也以学生的终结性测验为评价标准。为促进学生的全面成长与学业成就发展，新课改背景下，教师有必要在小学数学课堂中加强对学生精神需求的关注度，通过提升师生互动质量，促进小学数学课堂教学效率提高。

一、小学数学教学中师生互动的价值

处于小学阶段的学生，尚不具备完善的知识体系与数学学习思想认知，因此在数学学习过程中对教师的引导需求较高。而师生互动是教师提升课堂知识信息传递效率的主要途径。在时代发展推动下，学生平均素质水平呈上升趋势，课程教学内容及各项要求也愈发全面，有效的师生互动可以帮助教师构建动态课堂教学模式，即以新型数学课堂为导向，利用师生互动串联各教学环节，使其能够在实际教学中形成有机整体，为学生提供良好的课堂教学模式。……