谭正秀

摘要：有效表扬是教师用积极的态度发现学生的优势，肯定并欣赏学生的综合表现，用鼓励的方式强化学生在学习中的行为。在此过程中，如果发现学生的缺点或者不足，必须立刻纠正，确保赏识教育发挥其应有的作用，而不会给学生带来任何负面的影响。体育是一门群体性课程，需要师生的共同参与，而体育教学更是有组织、有计划的群体性活动，其核心目标是强健学生的体能，提高学生的身体素质，激发学生内在的体育精神，进而改善全国青少年身体亚健康的不良现状。基于此，本文章对小学低年级体育课堂中的有效表扬策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学体育;低年级;有效表扬;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-154

引言

体育课程作为提升小学生身体素质的重要课程，有效表扬也成为体育课程中的新授课方式。兴趣可以引导学生主动学习，也可以促进学生在体育学科持续发展。有效表扬不仅可以促使学生在课堂上集中注意力，也能为小学体育教学注入新的活力。

一、实施激励评价，增强学生动力

在激励评价的过程中，教师应注重评价的有效性，如前文中的肯定进步。学生都清楚自己的进步被记录在了教师的本子中，这样的肯定激励能够使学生产生较强的动力。所以，教师应适当增加实物奖励及特征性奖励。所谓实物奖励，是指教师应契合体育课程的运动特性，准备红星贴纸或者小彩绳，将这些不影响运动的物品奖励给学生。……