龙会煊

摘要：发扬和弘扬传统文化之美，是当前初中语文教学一项重要任务。新课改后，初中语文教育更加看重塑造学生美好品质，以及表现美好品质的能力，将传统文化渗透进文言文教学，对实现这一教育目标和满足新时期下的教育要求有着重要帮助。无论是古诗词，还是古代散文，在不同方面和不同程度上向读者展示了传统文化元素。文章首先对不同传统文化特质在初中文言文教学中的体现进行了简单描述，然后传统文化在文言文教学中的渗透方法进行了阐释。

关键词：初中语文;文言文教学;传统文化;融合渗透

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-387

引言

文化是一个民族的灵魂，也是一个民族存在的根基，更是一个民族得以发展的不竭动力。建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，是当前初中语文教育必须实现和完成的任务。作为古代书面语言，文言文既是传播古代智慧和思想的载体，也是实现“古今对话”的桥梁，通过它，学生能够更好认识和了解古代文化，从而通过不断学习和积累形成文化传播意识。

一、不同传统文化特质在初中文言文教学中的体现

（一）不断进取，完善自我

养成良好学习习惯和态度，可使学生受益终身，并且在不断探索和进去中使自我内心得到完善。关于如何“不断进取，完善自我”，《〈论语〉十则》给出了答案：“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新，可以为师矣”，它们同时肯定了“温习”的重要性，并且通过“温习”获得更新的理解与体会。……