郑鑫

摘要：伴随着我国教育体制改革的逐渐推进，人文意识培养在各阶段教学工作中占有极其重要的地位。基于此，本文以小学语文教学为研究目标，从目前我国小学语文教学中学生人文意识培养现状出发，结合“以人为本”教学观念，分析并指出了新课程下提高小学学生人文意识，优化学生学习方式的主要措施，以希冀给予广大小学语文教师一些可行的帮助和建议，进而促进小学语文教学质量和教学效率的提高，并为改善小学学生语文学习方式，培养其人文意识作出一定贡献。

关键词：小学语文;学习方式;人文意识;自主探究;合作探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-263

引言

我国教育事业发展迅速，但在时代进步的要求下，原有的教学方法已经不再适用，如何优化教学方法，在教学过程中让学生自主学习，已经成为了广大教师所面临的难题。而对于小学语文来说，其教学核心在于工具性和人文性的统一，因此在教学过程中不仅要重视基础知识教学，还要重视培养学生的人文素养，要做到语文学习与人文素养的有机结合。由此可见，利用更加科学的教学方法引导学生在自主学习过程中养成人文意识，具有十分现实的重要意义，值得我们给予足够的重视。

一、目前我国小学语文教学现状

1.教学模式相对传统，自主学习缺乏重视

从目前我国小学语文教学现状来看，虽然在新课标的要求下，多数学校已经开始着手建立自主学习课堂，但教学模式仍相对较为传统，具体教学过程仍以教师为主体，学生并不具备自主学习机会。……