周雪琼

摘要：作文是聋生运用语言来表达自己思想的重要方式，也是培养其写作能力的关键。聋校内的学生由于听不到声音，所以在词语表达、接收信息的过程要比普通人困难很多。这就要求聋校的教师基于聋生表达特点，制定适合聋生的写作方式，从实际出发，帮助聋生掌握准确的语言表达方式，提升聋生写作能力。本文主要以初中聋生语文写作教学为主，分析聋生表达方式，探究适合聋生写作的教学方式。

关键词：聋生表达;写作教学;初中语文

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-250

引言

语文教学主要分为四大模块，分别是“听说读写”，对于聋生而言最难的就是写作，因其听不到声音，所以对声音没有概念，自身语言表达非常困难。为使聋生顺利融入社会与正常人沟通，帮助聋生克服写作难题，教师应教聋生说的同时，也要让其尝试着写作，采取适合方式，使聋生准确表达。

一、 聋生表达特点分析

教师在面向聋生时，首先应从分析聋生表达特点入手。作文写作过程其实是借助文字来传达信息，也表达自身思想。在初中语文作文教学中，教师要想提升聋生写作能力，需了解聋生在写作时所遇到的阻碍，明确其表达特点，再结合自身教学经验，设计适合聋生的写作教学方式。聋生表达特点可以分成以下三点。

（一）聋生在写作表达时缺乏自信

实际上，大多聋生自信心缺乏，感觉自己和普通人不一样，所以在日常与其他人进行沟通的过程中，聋生不善于表达自己，性格内向。……