向娟

摘要：在各学科中，都存在着学困生，这些学生学习比较困难，常年处于低水平的学习会长太。小学英语教师在展开知识的教育时，自然需要充分地关注班级上的这些学困生，尽量优化自身的教学思想、教学手段和教学形式，着力关注对学困生的教育，尽量将学困生进行转化，以促使学困生逐渐地转化为优秀生，逐渐地展开知识的学习，增强自身的学习水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对转化小学英语学困生的途径进行深入研究和分析。

关键词：小学英语;学困生转化;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-172

在小学英语中，存在着学困生，这些学困生的学习比较困难，难以更好地获取和了解知识。小学英语教师在展开知识的教育时，自然需要对这些学困生进行分析和研究，尽量采用比较针对且科学的教学手段，关注对这些学困生的教育，促使学困生获得较好的转化，使得学困生能够成为优秀生，从而让学困生获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对转化小学英语学困生的途径进行深入研究和分析，希望能够助力教育的发展。

一、关注学困生英语学习兴趣，趣味化教学

在兴趣的驱动下，学困生往往会进行知识的积极学习、主动学习和认真学习。小学英语教师在展开对学困生的教育时，应该着力关注学困生的英语学习兴趣，基于学困生的兴趣，展开对学困生的趣味化的教育，促使学困生积极且主动地学习英语知识。……