蔡莉

摘要：写作教学是发展学生语文核心素养的有效手段，怎样让学生达到“下笔如有神”，获得良好的表达能力，写出妙笔生花的精彩文章，教师应积极探究作文教学的有效策略。

关键词：小学语文;作文教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-454

写作考查的是学生语文学习的综合素养，一方面反映出学生的日常积累，字、词、句、篇是否充足的储备，另一方面则是学生表达与能力的体现，怎样组织语言表达自己对某件事物的看法或观点，亦或是表达自己的内心情感，针对不同的作文要求写出不同文体的文章。因此，结合写作教学对学生能力的培养内容，教师可以采取以下策略开展作文教学。

1.夯实基础，丰富学生积累

写作好比“修房屋”，文体是房屋的“主体框架”，在“框架”的基础上要想获得漂亮的房屋，就必须有“砖瓦屋檐”的点缀。因此，写好作文的前提是学生应夯实基础，积累丰富的字、词、句、篇，在写作的时候才能有词可用、有句可仿，提升作文的质量，写出精彩作文。在日常教学中教师可以采取以下策略：

1.1强化课堂积累

课堂是学生语文素养发展的主阵地，字词的积累关键环节必然是在学生课堂学习的过程中，教师一是要让学生“通其意，明其理”，明确字词意思的解读;二是引导学生及时地加以运用实践，让学生现学现用，巩固自己对字词意思的理解和记忆。切忌采用死记硬背的方式，虽然学生能够记下这些字词，但不明其意自然也就不能适时用之。……