张虹

摘要：小组合作学习是教学改革的产物，主要指的是结合学生的实际情况，将全体学生合理分组，教师全面发挥个人的引导作用，带领学生展开深入学习、探究。这类教学中涉及设疑与体验等环节，可以较好地调动学生的学习热情和积极性，彰显学生的主人公地位，既符合学生的学习需求，又满足新时期提出的教学要求，是一种切实可行的教学方法。

关键词：小组合作;小学语文;写作教学;有益探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-413

引言

作为小学阶段最为基础的一门学科，语文学科的教学不仅能够培养学生的读写能力和表达能力，还能够提高学生的语文素养。因此，小学语文老师可以将合作学习的教学方法引入到小学作文教学的课堂中，让学生能够更加自觉主动地参与到课堂教学活动中，老师应该充分意识到合作学习为小学作文教学带来的好处，从而更加积极地实施这一措施来提高教学效率。

一、积极开展科学分组，打牢小组合作教学的基础

小组合作教学模式下的语文写作教学，分组是教师需要解决的一大难题。分组的不同结果将会在很大程度上影响教师的小组合作写作教学的实施效果。优质的学生分组能够对教师开展小学语文写作教学起到积极的促进作用，而失败的分组则会影响教师的教学实践，对教师的小组合作语文写作教学形成一定的负面影响，产生得不偿失的局面。因此，在开展小学语文写作教学时，小学语文教师需要重视学生分组工作，争取通过积极的分组来打牢小组合作的教学基础。……